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    00882學(xué)前教育心理學(xué)高頻200題

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    基于建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀(guān),知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程可以分成哪些階段?( )

    • A、知識(shí)的生成與理解-知識(shí)的整合與深化-知識(shí)的應(yīng)用與遷移
    • B、知識(shí)的產(chǎn)生-知識(shí)的獲得-知識(shí)的應(yīng)用
    • C、知識(shí)的生成-知識(shí)的獲得-知識(shí)的應(yīng)用
    • D、知識(shí)的理解-知識(shí)的應(yīng)用-知識(shí)的深化
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    觀(guān)察學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)是( )。

    • A、班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論
    • B、桑代克的聯(lián)結(jié)說(shuō)
    • C、巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用論
    • D、華生的行為習(xí)慣說(shuō)

    名詞解釋?zhuān)褐R(shí)的整合

    根據(jù)動(dòng)作的精細(xì)程度與肌肉強(qiáng)度不同,可以分為( )

    • A、細(xì)微型動(dòng)作與粗放型動(dòng)作
    • B、連續(xù)性動(dòng)作技能與斷續(xù)性動(dòng)作技能
    • C、閉合性動(dòng)作技能與開(kāi)放性動(dòng)作技能
    • D、徒手型動(dòng)作技能與器械型動(dòng)作技能

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